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El blog de sexto de la 26

Ser y sentirse libres

Ser y sentirse libres

Fundamentación:

Los días 25 de mayo y 9 de julio representan un acontecimiento fundamental y constituyen dos fechas que requieren de una preparación especial.

Con este proyecto se intenta recordar los primeros pasos que dio nuestra patria como nación libre e independiente. Pero, también especialmente internalizar en nuestros alumnos el valor de ser libres e independientes, siempre y en todo momento, como así también, la importancia de mantener a nuestro país independizado desde nuestro lugar y a través de las cosas cotidianas.

Para ello realizamos actividades partiendo de experiencias personales, relacionándolas con las históricas, que involucran sentimientos de pertenencia y patriotismo.

Objetivos:

  • Introducir a los alumnos en el conocimiento de los sectores sociales que habrían sido protagonistas de la historia, de su forma de vida y costumbres, sus mediod de producción y comercio, su actividad cultural, las relaciones culturales y políticas que los vinculaban
  • Comprender la relación entre libertad e independencia
  • Valorar el esfuerzo de las personas de esa época
  • Afianzar el amor a la patria y el sentido de pertenencia
 Estrategias:

Técnicas grupales, investigaciones, dramatizaciones, interpretaciones orales y escritas

Contenidos:

Lengua: Poesía, dramatización, y diálogo. Registro de observaciones.

Ciencias Sociales: Edificios públicos: el Cabildo, la Aduana, transportes de la época colonial

Ciencias Naturales: distribución del agua, su uso en la higiene y la alimentación. Conservación de los alimentos

Educación Musical: Situaciones sonoras del ayer y del hoy, puerto, centro, música ciudadana

Educación Plástica: Lugares típicos, juegos, el vestuario en distintas épocas

Informática: Procesadores de texto, editores de imagen, organizadores gráficos, editores de líneas de tiempo, procedimientos para editar y guardar las actividades

 Actividades:

En informática los alumnos buscaron en la red información sobre los acontecimientos del 25 de mayo de 1810. Usando procesadores de texto y editores de imagen diseñaron cuestionarios y organizaron la información usando variados recursos

Evaluación:

Cuestionarios orales y escritos

Puesta en común en talleres con los padres

Bienvenidos

Somos Elba y Susana docentes de sexto grado y por este medio deseamos compartir algunos de los proyectos que llevamos a la práctica.

 

Nuestro Patrono y la Historia de la Escuela

Nuestro Patrono y la Historia de la Escuela

Con motivo de celebrarse un nuevo aniversario del patrono de nuestra escuela "José Mármol" planificamos un proyecto con las siguientes etapas:

!ª Búsqueda y selección de la información: En esta etapa, a partir de cuestionarios guías, los alumnos leyeron y seleccionaron información en sitios de Internet sugeridos por los docentes.

2º Organización de la información: Con el material obtenido los alumnos confeccionaron un libro digital conteniendo la biografía de José Mármol y una breve historia de la escuela, una línea de tiempo sobre la vida de José Mármol, un mapa conceptual  sobre nuestro patrono y un libro describiendo la habitación del personaje de la novela Amalia.

3ª Evaluación: Todo el material fue expuesto por los alumnos en el acto del patrono ante las autoridades escolares, padres y docentes.